Datos: Según estudios de INEC y del Meduca, en Panamá hay 3,106 escuelas, de las cuales 1,950 son multigrado (el 63%), 104 mil estudiantes asisten a esas escuelas. El 60% de las escuelas públicas no tienen agua potable. En la Comarca NgB hay 432 escuelas multigrado y conozco muchas “escuelas-rancho” ahí. Aunque se debería invertir el 7% del PIB en educación, en 2024 se invirtió el 3.1% (de lo más bajo en los últimos 30 años). Aunque decimos que el porcentaje de alfabetización es del 96%, realmente ¿qué leemos los panameños? ¿qué entendemos de lo que leemos? La Educación Intercultural Bilingüe: ¿se desarrolla en Panamá? Los idiomas indígenas: ¿son estudiados, difundidos, preservados, desarrollados como mandan las leyes? ¿SE ENSEÑA A PENSAR EN LAS ESCUELAS?
Esos datos son apenas una parte de la problemática de la educación en Panamá. Se está hablando de una reforma educativa, de cambiar la ley 47 de 1946 que supongo tiene muchos cambios, hemos pasado por la vergüenza de dejar la prueba PISA y ahora volver a pasarla, hay muchos discursos y propuestas, pero ¿qué hay en concreto de cambios?
No es el lugar para desarrollar el tema, pero se pueden sugerir algunos puntos fundamentales: Hay que formar bien a los docentes, no chocar con ellos. No se trata de tener “cursitos” a final del año sino de responder a la realidad de la gente y, en consecuencia, acompañar a los docentes. Si el objetivo de la educación es enseñar a pensar, los docentes tienen que ser los líderes de este objetivo. ¿Se está haciendo esto? ¿Se intenta siquiera?
